Luegoclasifican materiales y objetos concretos en un afiche. Para ello se solicit贸 a cada ni帽o pasar y sacar de una bolsa las cosas que hab铆a.Observar y mencionar si era un objeto o material y luego pegarlo en el afiche que corresponda, primero identificando si era un objeto o material. Si era material clasificarlo en solidos o l铆quidos.
Clase1 (presencial) (40`) En grupos se les entrega un conjunto de diversos materiales s贸lidos (flexibles: miga de pan y. algod贸n; r铆gidos: jab贸n, vidrio y madera; granulados: arena y sal grueso) y l铆quidos (opacos, transparentes, de colores, incoloros, viscosos). Se les solicita que los observen qu茅 tienen de parecido o de diferente, que
Observar谩stodo cuanto te circunda, para conseguir las especificaciones de la situaci贸n donde est谩n los distintos materiales y elementos y distinguirlos. Con todo cuanto has aprendido, tienes muchas maneras de utilizar tus entendimientos y distinguir entre materiales s贸lidos, l铆quidos y gaseosos en el medioambiente.
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Tusalumnos tendr谩n las respuestas para estas preguntas cuando hayan comprendido los efectos del calor en s贸lidos, l铆quidos y gases. Con esta colecci贸n de experimentos
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actividades de materiales solidos y liquidos